پرسشنامه سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانیزاده (1391)
معرفی پرسشنامه :
حسین چاری و دهقانی زاده در سال 1391 پرسشنامه سرزندگی تحصیلی را با 9 گویه با الگوگیری از مقیاس سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش-2006 که چهار گویه داشت توسعه دادند. برای اجرای این مقیاس در فرهنگ ایرانی ابتدا یک متخصص رشته روانشناسی و یک متخصص زبان انگلیسی متن سوال های مقیاس را به فارسی ترجمه کردند . بعد از ترجمه ی گویه های مقیاس مارتین و مارش، تعدادی گویه براساس فرم اصلی مقیاس بازنویسی شدند و در مورد گویه ها از اساتید روانشناسی تربیتی نظرخواهی شد. برای اجرای مقدماتی و رفع نقص ها این گویه ها برروی گروهی از دانش آموزان دبیرستانی شهر مهریز اجرا شد و مورد بازنویسی قرار گرفت و نهایتا 9 گویه به مرحله نهایی رسیدند
نمره گذاری پرسشنامه براساس طیف لیکرت 5درجه ای و از خیلی موافقم تا خیلی مخالفم می باشد.
کاملا مخالف کاملا موافق
1 2 3 4 5
-
تحلیل ( تفسیر) بر اساس میزان نمره پرسشنامه :
بر اساس این روش از تحلیل شما نمرههای به دست آمده را جمع کرده و سپس بر اساس جدول زیر قضاوت کنید.توجه داشته باشید میزان امتیاز های زیر برای یک پرسشنامه است در صورتی که به طور مثال شما 10 پرسشنامه داشته باشید باید امتیاز های زیر را ضربدر 10 کنید
مثال: حد پایین نمرات پرسشنامه به طریق زیر بدست آمده است
تعداد سوالات پرسشنامه * 1 = حد پایین نمره
|
حد پایین نمره
|
حد متوسط نمرات
|
حد بالای نمرات
|
|
9
|
27
|
45
|
امتیازات خود را از 9 عبارت فوق با یکدیگر جمع نمایید. حداقل امتیاز ممکن 9 و حداکثر 45 خواهد بود.
نمره بین 9 تا 18 : سرزندگی تحصیلی پایین است.
نمره بین 18 تا 27 : سرزندگی تحصیلی متوسط است.
نمره بالاتر از 27 : سرزندگی تحصیلی بالا است .
نتایج حاصل از بررسی حسین چاری و دهقانیزاده (1391) نشان داد که ضرایب آلفای کرونباخ به دست آمده با حذف یک گویه برابر با 80% و ضریب بازآزمایی برابر 73% بود.همچنین دامنه همبستگی گویه ها با نمره کل بین 51% تا68% می باشد.این نتایج بیانگر این است که گویه ها از همسانی درونی و ثبات رضایت بخشی برخوردارند. به منظور بررسی ساختار عاملی (روایی سازه) پرسشنامه از تحلیل مولفه اصلی با چرخش متعامد واریماکس در سطح گویه استفاده شد. نتایج بطور کلی نشان داد که حذف یک سوال(8) افزایشی در ضریب پایایی آزمون که 75% بود ایجاد می کند.