پرسشنامه مهارت های حرفه ای معلمان
معرفی پرسشنامه :
جهت ارزشیابی سطح مهارت معلمان علوم و ریاضی از طریق خودسنجی مهارت های حرفه ای معلمان از پرسشنامه ساخته شده توسط حاجی زاده (1390) استفاده شد.
شیوه نمره گذاری :
این پرسشنامه دارای 25 سوال شامل طیف لیکرت 5 گزینه ای از خیلی زیاد(5) تا خیلی کم(1) می باشد که نمره بیشتر نشان دهنده مهارت حرفه ای بالاتر و نمره کمتر نشان دهنده مهارت حرفه ای پایین تر است. سئوالات 1تا 7 مربوط به روش تدریس؛ سؤالات 8 تا 12 مربوط به تکنولوژی آموزشی؛ سؤالات 13 تا 19 مربوط به طراحی آموزشی و سؤالات 21 تا 25 مربوط به ارزشیابی است.
ابعاد پرسشنامه :
ابعاد پرسشنامه مهارتهای حرفهای معلمان شامل چهار بعد اصلی است: روش تدریس (سؤالات 1 تا 7) که به نحوه مشارکتدهی دانشآموزان، ایجاد انگیزه، طرح مسئله، تعامل و فراهمسازی فرصتهای یادگیری میپردازد؛ تکنولوژی آموزشی (سؤالات 8 تا 12) که میزان استفاده مناسب معلم از وسایل و امکانات کمکآموزشی در فرایند تدریس را میسنجد؛ طراحی آموزشی (سؤالات 13 تا 19) که بر تعیین اهداف آموزشی، توجه به پیشدانستههای دانشآموزان، ارتباط مطالب درسی با زندگی واقعی و برنامهریزی فعالیتهای یادگیری تمرکز دارد؛ و ارزشیابی آموزشی (سؤالات 20 تا 25) که به استفاده از انواع ارزشیابی مانند تشخیصی، تکوینی و پایانی و بهرهگیری از نتایج ارزشیابی برای بهبود فرایند آموزش اشاره میکند.
روایی و پایایی :
برای روایی ابزار تحقیق از نظرات و تأیید استادان محترم راهنما و مشاورین و استادان دانشگاه و برای پایایی از آزمون ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است؛ که نمونه ای 50 تایی به عنوان پیش آزمون در نظرگرفته و پس ازپاسخگویی معلمان به استخراج داده ها مبادرت نموده و مقدار ضریب آلفای کرونباخ، برای متغیر روش تدریس 81/0، تکنولوژی آموزشی 79/0، طراحی آموزشی 85/0 و ارزشیابی 76/0 بدست آمده است. همچنین در مجموع پایایی برای چهار متغیر برابر 80/0 می باشد. دراین پژوهش نیز پایایی پرسشنامه و مؤلفه ها به روش آلفای کرانباخ محاسبه گردید که شامل نتایج زیر است:
پایایی کلی76/0، روش تدریس51/0، تکنولوژی آموزشی77/0، طراحی آموزشی66/0 و ارزشیابی آموزشی51/0.